Persepsi pembelajar bahasa Jepang tingkat dasar pada kegiatan processing instruction: fokus pada ekspresi bahasa Jepang ~てほしい

Visiaty, Arianty (2022) Persepsi pembelajar bahasa Jepang tingkat dasar pada kegiatan processing instruction: fokus pada ekspresi bahasa Jepang ~てほしい. Discussion Paper. Program Studi Bahasa dan Kebudayaan Jepang, Jakarta. (Unpublished)

Text (Article's Content) ILS0157-22_Isi-Artikel.pdf - Draft Version Download (256kB)

Abstract

Input adalah hal penting yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran bahasa. Pembelajaran bahasa Jepang selama ini, tidak memperhatikan input processing. Hal ini menyebabkan masih adanya kesalahan pada output pembelajar, karena pembelajar belum paham keterkaitan antara makna dan struktur bahasa yang dipelajarinya. Salah satu model pembelajaran yang memperhatikan processing instruction adalah model pembelajaran Kodama & Kida, (2010). Kodama & Kida, (2010), menambahkan latihan pemahaman input インプット理解練習 inputo rikai renshuu (latihan pemahaman input) untuk memastikan input processing yang terjadi di working memory pembelajar atau untuk memastikan apakah makna dan struktur sudah terkait. Penelitian ini dilakukan untuk melihat persepsi pembelajar bahasa Jepang tingkat dasar kegiatan processing instruction dengan model pembelajaran Kodama & Kida, (2010) pada pembelajaran ekspresi「～てほしい」(~tehoshii) yang diberikan pengajar dengan media online (youtube) sebagai bagian dari pembelajaran di era industri 5.0.

Actions (login required)

View Item